Mon engagement auprès des lycées s'est naturellement imposé après plus d'une décennie passée à accompagner des enfants/jeunes de tous âges et de tous milieux. Forte de mon expérience de directrice d'accueil collectif de mineurs, j'ai dirigé des centres de loisirs et des colonies de vacances en France et à l'étranger avec des publics très variés. Cela m'a conduit à développer une solide compréhension et un intérêt marqué pour le public adolescent. Aujourd'hui psychopraticienne, mon métier m'a enrichi de nouveaux outils pour continuer à soutenir les jeunes, confrontés à des problématiques complexes et inédites.
Notre contexte social, géopolitique, l'influence constante des réseaux sociaux et la surabondance d'informations rendent essentiel l'apport de clarté, de repères et de discernement. Mon objectif est de renforcer l'estime de soi et les compétences relationnelles des lycéens afin qu'ils trouvent leur place, soient écoutés, respectés et reprennent le pouvoir sur leur avenir.
Ce projet s'adresse également à l'équipe éducative essentielle pour accompagner à la réussite scolaire et harmoniser la climat au sein de l'établissement.
C'est avec cette certitude et le désir d'être un apport à ce monde en contribuant à mon échelle à donner à la jeunesse les moyens de se réaliser et de devenir des adultes sains, équilibrés et heureux que ce projet a vu le jour.
Catalogue de prestations
Une réponse innovante, globale, modulable et externe
01
Interventions par thématiques
Des ateliers interactifs favorisant la prise de parole, la connaissance de soi et développer des compétences psychosociales afin d'acquérir des outils permettant de faire des choix alignés à nos valeurs.
02
Permanences
Dispositif d'écoute individuelle et ponctuelle pour les adolescents en situation de vulnérabilité ou de questionnement. Offrir un accompagnement personnalisé pour désamorcer les tensions, soutenir l'estime de soi et orienter si nécessaire vers les partenaires de soins adaptés.
03
Médiation relationnelle
Un espace tiers de régulation des conflits et de rétablissement du dialogue. Désamorcer les blocages relationnels majeurs, rétablir la communication lors de ruptures d'alliance entre la famille et l'établissement et co-construire des engagements communs pour éviter le décrochage scolaire ou l'exclusion.
04
Espace d'écoute pour l'équipe éducative
Dispositif visant à proposer un espace de réflexion sur la gestion des situations complexes et les frontières du rôle éducatif permettant de renforcer la cohésion d'équipe et de préserver la santé au travail. Accompagné d'entretiens individuels sur demande pour prévenir l'épuisement professionnel et aider au repositionnement professionnel face à une situation problématique.
Face à un contexte social et scolaire de plus en plus exigeant, la santé mentale des adolescents est un enjeu majeur. Les difficultés actuelles génèrent un stress et une anxiété qui freinent l'épanouissement et la réussite scolaire. Intégrer un soutien externe et bienveillant permet de restaurer un climat serein, libérant la parole et renforçant la résilience nécessaire pour aborder sereinement le parcours vers l'avenir.
Les méta analyses sur l'apprentissage socio émotionnel (enseignant la gestion des émotions, l'empathie, la résolution de conflits, la pensée critique…) montrent que le développement des compétences relationnelles améliore de manière significative le bien être des élèves et reflète un gain de performance académique.
De plus le développement des compétences psychosociales aide à prévenir le désengagement scolaire et traduit une meilleure réussite scolaire et un comportement plus positif.
Selon le baromètre Ecolhuma près de 59¨% des adolescents se déclarent angoissé par leurs résultats scolaires et 35% montrent des signes de décrochages scolaires. C'est aussi 1 enseignant sur 2 qui serait en situation d’épuisement émotionnel fort (+7% depuis 2022).
La méta-analyse de Joseph Durlak et Roger Weissberg pour ne citer qu'eux, reconnu pour leurs travaux notamment avec l'organisation CASEL, publiée en 2011 portant sur 213 programmes (comme Second Step) et plus 270 000 élèves montre un gain de 11 point sur le pourcentage sur la performance académique.
En France les récentes données de l'enquête EnCLASS soulignent une dégradation préoccupante de la santé mentale des lycéens. Le renforcement des compétences psychosociales s'impose comme une réponse évidente pour protéger le bien être des jeunes et favoriser leur réussite.
Aujourd'hui plus que jamais agir pour le bien-être des lycéens est un choix décisif et confier cette mission à des experts permet de soulager les équipes pédagogiques et d'offrir à la jeunesse les clés d'un avenir serein.
Ensemble tissons un partenariat solide pour œuvrer vers un avenir plus lumineux.
Des bénéfices concrets...
Des bénéfices concrets pour l'ensemble de la communauté éducative.
Faire appel à un intervenant extérieur offre une neutralité précieuse, sans enjeu d'évaluation ni biais hiérarchique, un tiers de confiance permet de délier la parole et d'engager le dialogue avec authenticité. Cette posture complémentaire vient soutenir l'action quotidienne de l'établissement tout en s'inscrivant pleinement dans les valeurs fondatrice de l'Éducation Nationale.
Cette accompagnement favorise une véritable éducation à la citoyenneté et au vivre ensemble, leur offrant des clés pour agir en pleine conscience.
Quant à l'équipe éducative, un espace de prise de recul et d'écoute pour prévenir l'épuisement professionnel et acquérir des outils de communications renforce le bien-être travail et crée un climat serein et solidaire.
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S'investir dans la mise en œuvre d'un tel projet transforme durablement la qualité de vie des élèves et de tout le corps éducatif pour un mieux-être général tant dans la sphère professionnelle que personnelle.
J'ai étudié la psychologie et la médecine chinoise
Mon métier était directrice d'accueil collectifs de mineurs, de 2010 à 2022 j'ai accompagné des enfants de tous âges et de tous milieux
Je suis certifiée praticienne en thérapie brève systémique intégrative - conjugale - familiale par la FFHTB (fédération française de l'hypnose et de thérapie brève).
Je suis formée à la communication via des outils PNL (programmation neurolinguistique)